Name: Réflexions et contributions du PPP dans l'enseignement rural (en Francés)
Price: 78.39 USD
Availability: InStock
Author: Silva, Clodoaldo Matias ; S. de Almeida, Janderson ; Maia Garcia, Fabiane
ISBN: 9786207415625

portada Réflexions et contributions du PPP dans l'enseignement rural (en Francés)

Formato

Libro Físico

Autor

Clodoaldo Matias Silva

Janderson S. de Almeida

Fabiane Maia Garcia

Editorial

Editions Notre Savoir

Idioma

Francés

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.3 cm

Peso

0.10 kg.

ISBN13

9786207415625

Categorías

Música

Réflexions et contributions du PPP dans l'enseignement rural (en Francés)

Clodoaldo Matias Silva (Autor) · Janderson S. de Almeida (Autor) · Fabiane Maia Garcia (Autor) · Editions Notre Savoir · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Réflexions et contributions du PPP dans l'enseignement rural (en Francés)"

L'objectif de cette étude était d'analyser les réflexions et les contributions du projet politique pédagogique dans les écoles rurales de l'État d'Amazonas, afin de déterminer dans quelle mesure le projet politique pédagogique des écoles a contribué à renforcer l'identité de leurs élèves en tant que sujets ruraux, ainsi que le lien entre ce document et le concept d'éducation rurale. Afin de discuter de l'éducation rurale au Brésil, la recherche s'est basée sur les travaux d'auteurs académiques majeurs. Les données ont montré que le projet politique pédagogique est basé sur un concept technique et bureaucratique, déconnecté du concept d'éducation rurale et décontextualisé de la réalité de ses étudiants. Sur la base de ce diagnostic, nous avons réalisé la nécessité d'élargir les discussions avec la communauté scolaire, en particulier les écoles riveraines situées dans l'État d'Amazonas, sur l'importance d'un projet politique pédagogique lié aux principes de l'éducation rurale et, par ce biais, de sauver le sentiment de valorisation de leurs élèves, afin qu'ils puissent s'affirmer en tant que sujets transformateurs au sein du groupe social dans lequel ils sont insérés, sans sentiment d'infériorité.