Name: Parcours philosophiques dans l'enseignement secondaire: la construction des concepts (en Francés)
Price: 73.42 USD
Availability: InStock
Author: Gomes Dos Santos, Yvisson
ISBN: 9786207296729

portada Parcours philosophiques dans l'enseignement secondaire: la construction des concepts (en Francés)

Formato

Libro Físico

Autor

Yvisson Gomes Dos Santos

Editorial

Editions Notre Savoir

Idioma

Francés

N° páginas

112

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.7 cm

Peso

0.18 kg.

ISBN13

9786207296729

Categorías

Filosofía

Parcours philosophiques dans l'enseignement secondaire: la construction des concepts (en Francés)

Yvisson Gomes Dos Santos (Autor) · Editions Notre Savoir · Tapa Blanda

Libro Nuevo

$ 73.42

$ 146.83

Ahorras: $ 73.42

50% descuento

Envío normal

Origen: Estados Unidos (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Lunes 22 de Julio y el Miércoles 31 de Julio.

Lo recibirás en cualquier lugar de Ecuador entre 1 y 3 días hábiles luego del envío.

Reseña del libro "Parcours philosophiques dans l'enseignement secondaire: la construction des concepts (en Francés)"

Ce livre décrit la pensée philosophique comme quelque chose qui devrait être inhérent aux étudiants en philosophie de l'enseignement secondaire. Cette pensée se déploie à travers la critique, la citoyenneté, l'émancipation et l'autonomie intellectuelle des sujets de l'éducation - l'enseignant et l'élève. Le point névralgique de cet article est qu'il est possible de faire des lycéens des créateurs de concepts. La création de concepts (DELEUZE 1992; 2003; 2011) est un outil que le philosophe utilise pour être effectivement philosophe. Cette expérience de création est possible pour les lycéens, mais elle doit être encouragée par l'enseignant pour que, grâce à la problématisation dans ses différentes étapes (GALLO 2000; 2008; 2012; 2013; 2014), les élèves puissent créer des épistémologies philosophiques en construction. I. La perspective de Kant (1992) selon laquelle on n'enseigne pas la philosophie, mais comment philosopher. Kant (1992), devient nécessaire pour la réalisation de la connaissance/de l'action philosophique. Nous avons trouvé chez les étudiants que nous avons étudiés des créateurs de concepts en devenir. C'est le thème principal de ce travail.