Niechęc uczniów EFL do publicznego wypowiadania się w klasach przemówień publicznych (en Polaco)
Reseña del libro "Niechęc uczniów EFL do publicznego wypowiadania się w klasach przemówień publicznych (en Polaco)"
Cisza może również slużyc jako odpowiedź, za pomocą której niektórzy ludzie myślą, że mogą przekazac przeslanie. Ale nie w tym przypadku. Jest to klasa przemówień publicznych, w której, niezależnie od powodu, dla którego mamy byc wokalni. Jako instruktor Publicznie Mówiącej Klasy spotkalem się z irytacją niektórych uczniów EFL na wszystkich poziomach, którzy niechętnie wypowiadają się podczas zajęc. Moim celem jest, aby moi uczniowie mówili jak najwięcej. Mogę jednak stwierdzic, że często zostaję z pustymi rękoma, ponieważ niektórzy z moich uczniów po prostu nie chcą w ogóle rozmawiac. Okazalo się to prawdziwym problemem, ponieważ ci uczniowie prawie nigdy nie zglosili się na ochotnika, aby odpowiedziec na pytania i rzadko wykonywali pierwszy ruch, aby rozpocząc komunikację z rówieśnikami i nauczycielem. Jakie są źródla ich niechęci do mówienia? Czy to nieśmialośc, introwersja, spoleczne zaburzenie lękowe, powściągliwośc konstruowania lub niepokój związany z językiem obcym sprawiają, że uczniowie zachowują się w ten sposób? Celem mojej nauki jest odkrycie źródel niechęci uczniów EFL podczas występów ustnych, rzucenie światla na korzenie tych źródel i zaproponowanie pewnych strategii i technik, które mogą pomóc uczniom przezwyciężyc problem niechęci do dzialania w klasie.
