Name: Konstrukcja metody oceny metody nauczania języka w klasie (en Polaco)
Price: 38.34 USD
Availability: InStock
Author: Lafta, Lina ; Aftan, Yousif
ISBN: 9786202890861

portada Konstrukcja metody oceny metody nauczania języka w klasie (en Polaco)

Formato

Libro Físico

Autor

Lina Lafta

Yousif Aftan

Editorial

Wydawnictwo Nasza Wiedza

Idioma

Polaco

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.3 cm

Peso

0.10 kg.

ISBN13

9786202890861

Categorías

Ciencias políticas

Konstrukcja metody oceny metody nauczania języka w klasie (en Polaco)

Lina Lafta (Autor) · Yousif Aftan (Autor) · Wydawnictwo Nasza Wiedza · Tapa Blanda

Libro Nuevo

$ 38.34

$ 76.68

Ahorras: $ 38.34

50% descuento

Envío normal

Origen: Estados Unidos (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Viernes 19 de Julio y el Martes 30 de Julio.

Lo recibirás en cualquier lugar de Ecuador entre 1 y 3 días hábiles luego del envío.

Reseña del libro "Konstrukcja metody oceny metody nauczania języka w klasie (en Polaco)"

W oparciu o Flandryjski Interaktywny System Analizy (FIAS), studium to tworzy kompleksowe ramy analizy ilościowej nauczania języka w klasie oraz Flandryjski Interaktywny System Analizy oparty o przedmioty matematyczne (MFIAS). Zgodnie z ramami, lekcje prowadzone przez 5 doświadczonych nauczycieli matematyki i początkujących nauczycieli szkoly średniej w Malezji zostaly wybrane jako przedmioty, a informacje o języku nauczania w klasie zostaly zakodowane. W polączeniu z modelem ewaluacji "Projekcja w dążeniu do celu" (Projection Pursuit Evaluation model - PPE) i modelem ewaluacji oceniania języka w klasie, uzyskano poziomy ewaluacji doświadczonych i początkujących nauczycieli. Na stronieWyniki pokazują, że w porównaniu z początkującymi nauczycielami, doświadczeni nauczyciele używają bardziej pośredniego języka, pozostawiają więcej miejsca dla uczniów i zadają bardziej innowacyjne pytania. Atmosfera w klasie doświadczonych nauczycieli jest bardziej harmonijna niż w przypadku nauczycieli początkujących. W modelu PPE doświadczeni nauczyciele uzyskują lepszy średni wynik niż początkujący nauczyciel.